quinta-feira, 13 de agosto de 2015
quinta-feira, 6 de agosto de 2015
sexta-feira, 3 de julho de 2015
quinta-feira, 25 de junho de 2015
sexta-feira, 19 de junho de 2015
quinta-feira, 11 de junho de 2015
14ª aula - 12/jun./2015
Nessa aula:
a. retomaremos a elaboração dos projetos das agências acerca da sua participação no Projeto Cidadania 2015;
b. desenvolveremos a temática "Modernidade: política e método/ democracia e verdade", abordando o caso da Itália;
c. apresentaremos a tópica: positivismo enquanto abordagem do conhecimento científico (séc. XIX: Comte, Mill e Durkheim).
a. retomaremos a elaboração dos projetos das agências acerca da sua participação no Projeto Cidadania 2015;
b. desenvolveremos a temática "Modernidade: política e método/ democracia e verdade", abordando o caso da Itália;
c. apresentaremos a tópica: positivismo enquanto abordagem do conhecimento científico (séc. XIX: Comte, Mill e Durkheim).
sexta-feira, 22 de maio de 2015
13ª aula - 22/maio/2015
Nessa aula:
a. faremos a segunda rodada de seminários sobre as revoluções burguesas - casos: França e Alemanha;
b. continuidade da elaboração dos projetos das agências de participação no Projeto Cidadania 2015;
c. Retomada da temática "Modernidade: política e método/ democracia e verdade".
a. faremos a segunda rodada de seminários sobre as revoluções burguesas - casos: França e Alemanha;
b. continuidade da elaboração dos projetos das agências de participação no Projeto Cidadania 2015;
c. Retomada da temática "Modernidade: política e método/ democracia e verdade".
quinta-feira, 14 de maio de 2015
12ª aula - 15/maio/2015
Nessa aula:
a. faremos uma primeira rodada de seminários sobre as revoluções burguesas - casos: Inglaterra e EUA;
b. continuidade da elaboração dos projetos das agências de participação no Projeto Cidadania 2015;
c. Retomada da temática "Modernidade: política e método/ democracia e verdade".
a. faremos uma primeira rodada de seminários sobre as revoluções burguesas - casos: Inglaterra e EUA;
b. continuidade da elaboração dos projetos das agências de participação no Projeto Cidadania 2015;
c. Retomada da temática "Modernidade: política e método/ democracia e verdade".
quinta-feira, 7 de maio de 2015
11ª aula - 08/maio/2015
Nessa aula:
a. continuaremos o trabalho com os pré-projetos das agências para contribuir com a participação de cada agência no projeto cidadania 2015 - a partir da plataforma wikiversidade: https://pt.wikiversity.org/wiki/Projeto_Cidadania_2015_-_Projetos_das_Ag%C3%AAncias
b. continuaremos a preparar os seminários que as agências farão, nos dias 15 e 22 de maio (até a aula de 8/maio as agências devem fazer suas propostas de seminário), sobre o tema "Modernidade: revoluções burguesas".
a. continuaremos o trabalho com os pré-projetos das agências para contribuir com a participação de cada agência no projeto cidadania 2015 - a partir da plataforma wikiversidade: https://pt.wikiversity.org/wiki/Projeto_Cidadania_2015_-_Projetos_das_Ag%C3%AAncias
b. continuaremos a preparar os seminários que as agências farão, nos dias 15 e 22 de maio (até a aula de 8/maio as agências devem fazer suas propostas de seminário), sobre o tema "Modernidade: revoluções burguesas".
quinta-feira, 23 de abril de 2015
10ª aula - 23/abr./2015
Nessa aula:
a. Começarei a atender as agências, para a elaboração do Projeto da agência (nesse 2º bimestre, desenvolveremos ainda um Pré-Projeto), em sua participação no Projeto Cidadania 2015, utilizando a plataforma wikiversidade (v. https://pt.wikiversity.org/wiki/Projeto_Cidadania_2015_-_Projetos_das_Ag%C3%AAncias).
b. Começaremos a preparar os seminários que as agências farão sobre o tema "Modernidade: revoluções burguesas".
a. Começarei a atender as agências, para a elaboração do Projeto da agência (nesse 2º bimestre, desenvolveremos ainda um Pré-Projeto), em sua participação no Projeto Cidadania 2015, utilizando a plataforma wikiversidade (v. https://pt.wikiversity.org/wiki/Projeto_Cidadania_2015_-_Projetos_das_Ag%C3%AAncias).
b. Começaremos a preparar os seminários que as agências farão sobre o tema "Modernidade: revoluções burguesas".
terça-feira, 14 de abril de 2015
9ª aula - 17/abr./2015
Nessa aula:
a. darei o "retorto" aos estudantes da dissertação que me apresentaram na aula passada (sobre o tema "Democracia, Cidadania e Direitos Humanos);
b. apresentarei a proposta de trabalho, individual e facultativo, valendo pontos-bônus no 1º bimestre (resenha sobre o artigo do Therry Eagleton - De onde vêm os pós-modernistas?)
c. apresentarei um documentário (parte da série "Ética", produzida pela TV Cultura), que nos trará um conjunto de elementos para começar a discutir questões próprias da modernidade, particularmente aquelas que nos interessam em nossa programação - como: democracia, cidadania e os métodos do conhecimento científico da sociedade.
a. darei o "retorto" aos estudantes da dissertação que me apresentaram na aula passada (sobre o tema "Democracia, Cidadania e Direitos Humanos);
b. apresentarei a proposta de trabalho, individual e facultativo, valendo pontos-bônus no 1º bimestre (resenha sobre o artigo do Therry Eagleton - De onde vêm os pós-modernistas?)
c. apresentarei um documentário (parte da série "Ética", produzida pela TV Cultura), que nos trará um conjunto de elementos para começar a discutir questões próprias da modernidade, particularmente aquelas que nos interessam em nossa programação - como: democracia, cidadania e os métodos do conhecimento científico da sociedade.
quinta-feira, 9 de abril de 2015
8ª aula - 10/abr./2015
Nessa aula, começaremos a explorar a tópica Elaboração de Projetos.
1. De modo mais geral:
a. relatarei aos estudantes minha própria experiência como pesquisador;
b. apresentarei meu atual projeto de pesquisa em andamento no CIP/Cásper, com o propósito que os estudantes compreendam a racionalidade da elaboração e da exposição de uma projeto.
2. Particularmente, a partir do já lançado "Projeto Cidadania/ 2015" (e do sorteio do tema de cada agência nesse projeto):
a. comentarei a participação da nossa disciplina no Projeto;
b. apresentarei um modelo para cada agência começar a elaborar um Pré-Projeto.
1. De modo mais geral:
a. relatarei aos estudantes minha própria experiência como pesquisador;
b. apresentarei meu atual projeto de pesquisa em andamento no CIP/Cásper, com o propósito que os estudantes compreendam a racionalidade da elaboração e da exposição de uma projeto.
2. Particularmente, a partir do já lançado "Projeto Cidadania/ 2015" (e do sorteio do tema de cada agência nesse projeto):
a. comentarei a participação da nossa disciplina no Projeto;
b. apresentarei um modelo para cada agência começar a elaborar um Pré-Projeto.
quarta-feira, 25 de março de 2015
7ª aula - 27/mar./2015
Realização de seminário sobre as normas ABNT - apresentação pelos grupos/agências de cada turma sobre os seguintes tópicos:
1. Referências de livros e trabalhos
acadêmicos
2. Referências de periódicos
3. Referências de documentos
4. Referências obtidas na Internet e
de materiais especiais
5. Citações: “sistema autor-data”
6. Citações: “sistema numérico”
7 . Apresentação de trabalhos acadêmicos
Bibliografia fundamental (já enviado para as turmas - 03PESCUMACASTILHOrb):
PESCUMA, Derna; CASTILHO, Antonio [2001] Referências Bibliográficas: um guia para documentar suas pesquisas, 7ª ed. São Paulo: Olho D’Água, 2013 [ps. 11-70].
quinta-feira, 19 de março de 2015
6ª aula - 20/mar./2015
Nessa aula, desenvolveremos a seguinte temática: "O Trabalho com Textos Acadêmicos nas Ciências Humanas" - abordando as tópicas:
a. Leitura e escrita
a.1 Técnicas de interpretação de textos
a.2 Trabalhos acadêmicos escritos: da síntese à análise
b. Uso de normas técnicas na realização de trabalhos acadêmicos
b.1 Limites e possibilidades do uso
b.2 A diversidade de estilos (APA, Chicago, Vancouver, MLA, ASA, ABNT)
b.3 Tópicas fundamentais das normas da ABNT
Texto fundamental para a aula (já enviado para as turmas - texto 02BRUNIANDRADEitti):
BRUNI, José Carlos; ANDRADE; José A. R. de. Introdução às Técnicas do Trabalho Intelectual. Araraquara: Ed. UNESP, 1989 [26 ps.].
Também, daremos continuidade à preparação do seminário sobre ABNT.
a. Leitura e escrita
a.1 Técnicas de interpretação de textos
a.2 Trabalhos acadêmicos escritos: da síntese à análise
b. Uso de normas técnicas na realização de trabalhos acadêmicos
b.1 Limites e possibilidades do uso
b.2 A diversidade de estilos (APA, Chicago, Vancouver, MLA, ASA, ABNT)
b.3 Tópicas fundamentais das normas da ABNT
Texto fundamental para a aula (já enviado para as turmas - texto 02BRUNIANDRADEitti):
BRUNI, José Carlos; ANDRADE; José A. R. de. Introdução às Técnicas do Trabalho Intelectual. Araraquara: Ed. UNESP, 1989 [26 ps.].
Também, daremos continuidade à preparação do seminário sobre ABNT.
terça-feira, 10 de março de 2015
5ª aula - 13/mar./2015
Nessa aula, exploraremos a temática "aspectos fundamentais da metodologia das ciências humanas", considerando as seguintes tópicas:
a. Léxico (método/metodologia, conhecimento, ciência, ciências humanas, objetividade, anacronismo, etnocentrismo, ecletismo)
b. Relação entre Democracia e Verdade.
Texto fundamental para a aula - excertos de (arquivo da aula já enviado para as turmas - TermosBasicos.pdf):
HOUAISS, Antonio; VILLAR, Mauro de Salles [2001]. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 1ª reimpressão. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004 [2922 ps.].
LALANDE, André [1926]. Vocabulário Técnico e Crítico da Filosofia. Tradução de Fátima Sá Correia, Mª. E. V. Aguiar, José E. Torres e Mª. G. Souza (da 10ª ed. francesa – 1990). 3ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999 [1336 ps.].
Também, daremos continuidade à preparação do seminários sobre ABNT.
a. Léxico (método/metodologia, conhecimento, ciência, ciências humanas, objetividade, anacronismo, etnocentrismo, ecletismo)
b. Relação entre Democracia e Verdade.
Texto fundamental para a aula - excertos de (arquivo da aula já enviado para as turmas - TermosBasicos.pdf):
HOUAISS, Antonio; VILLAR, Mauro de Salles [2001]. Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. 1ª reimpressão. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004 [2922 ps.].
LALANDE, André [1926]. Vocabulário Técnico e Crítico da Filosofia. Tradução de Fátima Sá Correia, Mª. E. V. Aguiar, José E. Torres e Mª. G. Souza (da 10ª ed. francesa – 1990). 3ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999 [1336 ps.].
Também, daremos continuidade à preparação do seminários sobre ABNT.
quinta-feira, 5 de março de 2015
4ª aula - 06/mar./2015
Nessa aula, desenvolveremos o tema "As Humanidades no Campo Acadêmico" - explorando as seguintes tópicas:
a. As humanidades e o trabalho intelectual enquanto artesanato
b. A institucionalização acadêmica nas ciências humanas
Também, começaremos a preparar, preliminarmente, o seminário sobre ABNT.
Texto imprescindível para a aula (já enviado para as turmas - texto 01OLIVEIRAccpch):
a. As humanidades e o trabalho intelectual enquanto artesanato
b. A institucionalização acadêmica nas ciências humanas
Também, começaremos a preparar, preliminarmente, o seminário sobre ABNT.
Texto imprescindível para a aula (já enviado para as turmas - texto 01OLIVEIRAccpch):
OLIVEIRA,
Paulo de Salles [1998]. Caminhos de Construção da Pesquisa em Ciências Humanas,
In: OLIVEIRA, Paulo de Salles (org.). Metodologia
das Ciências Humanas, São Paulo: Ed. UNESP/HUCITEC [ps. 17-26].
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